PREESCOLAR

3 a 6 años de edad

Este nivel con las edades que lo conforman es fundamental es fundamental en la educación de un niño.   Los niños en estas edades van desarrollando una inmensa diversidad de destrezas, capacidades e intereses; cada vez más con gran sentido de propósito y de deleite en cada actividad que hacen.  Esta energía y dinámica tan particulares a estas edades se debe aprovechar al máximo.  Es aquí donde asentamos las bases de futuros aprendizajes y conocimientos.  Aquí se presentan los bloques para esa construcción (“building blocks”).  El salón está claramente organizado a través de las áreas de currículo: vida práctica, sensorial, lenguaje, aritmética, estudios culturales (geografía, historia, ciencia) y arte.
Vida práctica: Ejercicios en el cuidado de ellos mismos (amarrar, lavarse, verter, etc.) y el cuido de su ambiente (limpiar, fregar, etc.) los cuales desarrollan la independencia y la seguridad necesaria para todo el aprendizaje y desarrollo que se lleva a cabo en esta etapa de sus vidas.  También estos ejercicios están diseñados específicamente para alargar los períodos de concentración, desarrollar el pensamiento estructurado y la práctica de la secuencia.  Todos elementos necesarios para un buen aprendizaje.
Sensorial: Ejercicios para desarrollar y refinar los sentidos, los cuales son el principal instrumento de aprendizaje en estas edades.  Se trabaja con la discriminación sensorial, la asociación y la comparación.  Es por esto que es la preparación para la adquisición de las destrezas en el desarrollo del lenguaje.
Lenguaje: Es esta un área amplia y que se trabaja y practica no solo con los ejercicios y materiales particulares al área, sino constantemente en la vida diaria en el salón de clases.  Los maestros modelan las maneras, el vocabulario y la dicción correctas.  Se practica el diálogo y la conversación.  Se aprenden canciones, rimas, poemas.  Se lee en voz alta y se habla sobre lo leído.  Siempre hay libros a la disposición de los niños.  Los niños trabajan con materiales que destacan las destrezas de igual, similar, complementos, secuencias, singular, plural, etc.; todos como preparación hacia la lecto-escritura.  En Montessori se comienza con los sonidos de las letras, los nombres de éstas se presentan más adelante.
Aritmética: El enfoque es claramente el del entendimiento de los números y sus relaciones; no es meramente contar, sino comprender lo que significa la cantidad que el numeral simboliza.  Luego de esto se proveen lecciones utilizando los materiales en diversas dinámicas como la suma, las combinaciones del diez, etc.  Son fundamentales las lecciones y el trabajo con las jerarquías numéricas (unidad, decena, etc.) que son la base de nuestro sistema decimal.  Al culminar este ciclo, los niños han llevado a cabo varias operaciones aritméticas, aún con cifras largas, de una manera sensorial lo cual los prepara para el trabajo aritmético del próximo nivel.   
Estudios culturales: Tiene el objetivo de presentarle al niño, irle creando conciencia y curiosidad y proveerle las herramientas para poder organizar todo lo relativo al mundo que lo rodea, tanto lo más cercano, su entorno, como lo menos familiar.  En geografía estudian la composición básica de nuestro planeta, trabajan con algunos mapas, formaciones de tierra y agua, el día y la noche y otros.  En historia tienen contacto con materiales, libros, etc. de diversas culturas y países. De forma narrativa van escuchando sobre la historia de nuestro país y también de otras civilizaciones o grupos.  En ciencia trabajan con la clasificación básica de los animales, el cuerpo humano y sus partes, las partes de las plantas, el Sistema Solar, el concepto de flotar, el imán y otros.
Arte: Es otra de las áreas curriculares del salón.  Hay ejercicios preparados los cuales se presentan a los niños al igual que con otros materiales del salón.  Estas actividades tienen un formato específico para proceder, pero el niño tiene toda la libertad para crear.  También se proveen oportunidades de creación completamente libre y se llevan a cabo sesiones para hacer proyectos artísticos específicos bajo la dirección de una maestra.